Sketchnoting rutinas de pensamiento
En primer lugar, destacar que este esquema se ha realizado visualizando el vídeo de ideas clave sobre las rutinas de pensamiento, utilizando la técnica Sketchnoting. Esta técnica consiste en tomar notas garabateando y produciendo metáforas con los dibujos a medida que vamos interiorizando la información que recibimos. Me parece una manera muy interesante de tomar apuntes personales para reflexionar y realizar conexiones con los aprendizajes previos que poseemos.
Las rutinas de pensamiento son estrategias cognitivas que tienen como finalidad crear una cultura de pensamiento a través de pasos fáciles y repetitivos.
Las rutinas de pensamiento se realizan utilizando preguntas o afirmaciones abiertas para que el alumnado reflexione sobre un asunto. Por ejemplo, al trabajar un contenido con el alumnado, se le presentan las siguientes cuestiones:
- ¿Qué conozco sobre este tema? ¿Qué me gustaría conocer?
- ¿En cuantas partes se compone el problema? ¿Qué pasaría si esta parte no estuviera?
- Conecto con los conocimientos anteriores, anoto las preguntas nuevas que surjan, apunto mis reflexiones.
Con este tipo de rutinas se entrena la metacognición y se potencia la autorregulación del aprendizaje.
Las rutinas de pensamiento son estrategias cognitivas que tienen como finalidad crear una cultura de pensamiento a través de pasos fáciles y repetitivos.
Las rutinas de pensamiento se realizan utilizando preguntas o afirmaciones abiertas para que el alumnado reflexione sobre un asunto. Por ejemplo, al trabajar un contenido con el alumnado, se le presentan las siguientes cuestiones:
- ¿Qué conozco sobre este tema? ¿Qué me gustaría conocer?
- ¿En cuantas partes se compone el problema? ¿Qué pasaría si esta parte no estuviera?
- Conecto con los conocimientos anteriores, anoto las preguntas nuevas que surjan, apunto mis reflexiones.
Con este tipo de rutinas se entrena la metacognición y se potencia la autorregulación del aprendizaje.